笔者3月23日在淇县西岗小学看见，每个教室的黑板前都挂着白色电子板，上课时老师通过网络把事前作好的课件呈现出在电子白板上，只要用电子笔用力一点，中央电教馆的教学资源可按教师的设计呈现出在学生面前。像这样的情景，在淇县不少中小学都能看到。这是该县近3年来大力前进义务教育平衡发展给农村学校带给的尚之信变化。

　　近年来，淇县坚决以教育平衡发展为目标，以不断扩大优质教育资源为手段，创意发展措施，着力实行四大提高工程，减缓打造出义务教育平衡发展Ultra，时隔该县被选为河南省义务教育平衡发展先进县、河南省教育工作先进县之后，再度被国务院教育督导委员会选为全国义务教育平衡发展基本平衡县，沦为全国首批取得此荣誉的县（市）。　　实行办学水平提高工程，夯实义务教育平衡发展的根基。近年总计投资5亿元，新建学校7所，改扩建25所，新建校舍71栋，追加建筑面积近20万平方米，统合学校10所，拆分班级157个。

与此同时，大力实行以教学设施标准化为主要内容的学校标准化建设，先后投资4200万元为全县学生改版课桌凳2.8万套，按照省定标准竣工中小学实验室19个，为农村学校配有音体美器材20多万件，扩充图书10万册，为教育教学获取了最重要的物资确保。　　实行教育信息化建设工程，保证城乡孩子分享优质教育资源。总计投放3600余万元，85%以上的班级配备了多媒体设备，县直学校班班配齐了电子白板，全县大型学校任课教师人手一部电脑，多媒体教学构建了班班合、堂堂用，学科覆盖率约100%，现代教育技术应用于走在了全省前茅，是河南省第一个已完成多媒体课件制作全员培训的县区。　　实行队伍建设工程，全力打造出高素质师资队伍。

其一，增大师资培训培育力度。正式成立淇县名师工作室，构建了优秀教师传帮带。

邀知名专家学者不作学术报告、专题讲座、现场作课。派遣30余批、2600多人次的教师、班主任和校长到上海、山东等地参观自学、挂职锻炼。选派骨干教师到华东师大、华中师大展开专业培训。

130人参与北师大校长和班主任高研班。创建了125人的后备校长人才库。

其二，增大师资补足和交流力度。近年来，全县聘用中小学教师432人，任用特岗教师189名，全部扩充到农村及偏僻贫困山区教学一线；新招教师3年内严苛按照聘为学科任教不许流动，5年后在全县乡镇之间展开交流，在农村工作8年以上可以申请人到城区学校任教，但必需通过严苛的笔试和试镜；截至目前，教师交流530人，占到总量的22%。　　实行惠民教育工程，保证弱势群体拒绝接受公平、公平的义务教育。

一方面，面向艰难学生群体，建构了政府助学、社会捐资助学等多层次、仅有覆盖面积的教育救助体系。近年来，全县资助学生2400人次，派发各类助学金、助学贷款200余万元，保证贫困生入来作、留得寄居、习得好，一个都无法较少。累计目前，全县残疾儿童入学率约95%以上，家庭艰难学生、镇守儿童和入城农民工子女入学率约100%。另一方面，启动了学校食堂改革，总计投资150万元对部分学校食堂展开改建、改建、升级，在全县40多所寄宿制学校实行学生营养提高计划，给与每人每天4到5元的膳食资助。

全县各级财政为此每年投放431.3万元，3882名中小学生借此获益，保证了孩子们吃得饱、不吃得好、不吃得安心。　　科学、有效地前进四大工程，全面打造出教育平衡发展Ultra，保证了全县义务教育阶段学生构建了从有学上到上好学，从入来作、留得寄居到习得好。

该县教体局王永平说道。

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